Hubungan Miskonsepsi dengan Literasi Kimia Peserta Didik SMA pada Materi Asam Basa

Abstract

Pemahaman konsep asam basa merupakan bagian penting dalam pembelajaran kimia di tingkat SMA. Namun, masih terdapat peserta didik yang mengalami miskonsepsi dalam mempelajari materi asam basa, yang berdampak pada rendahnya kemampuan literasi kimia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara miskonsepsi dengan literasi kimia peserta didik SMA pada materi asam basa, dan mengetahui miskonsepsi pada submateri mana yang paling berkontribusi terhadap literasi kimia peserta didik SMA pada materi asam basa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif korelasional dengan 99 peserta didik dari tiga SMA swasta di Kota Padang. Data diperoleh melalui tes diagnostik miskonsepsi berbasis multirepresentasi dan tes literasi kimia serta wawancara, lalu dianalisis menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov dan korelasi Spearman rho. Hasil menunjukkan tingkat miskonsepsi kategori sedang (41%) dan literasi kimia kategori rendah (45%). Miskonsepsi submateri kesetimbangan asam basa dalam larutan yang paling berkontribusi terhadap literasi kimia peserta didik. Uji korelasi menunjukkan terdapat hubungan negatif lemah namun signifikan (r = -0,2123; p-value = 0,034). Penelitian merekomendasikan pengembangan strategi pembelajaran untuk mengurangi miskonsepsi guna meningkatkan literasi kimia peserta didik.