Development of Integrated STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) E-Module with 3D Pageflip Professional on Acid Base Material

Hirda Karnia, Maria Erna, Herdini Herdini

Article Metrics

The abstract has been viewed for 789 times.
The full pdf article has been downloaded for 422 times.

Total Citations

This citation data is acquired through it's entry on Dimensions.Ai website.

Abstract

This research is an innovation in the development of teaching materials that adapt 21st century learning, which focuses on the implementation of the development of science and technology. Therefore can be use to integrate of science technology based learning to improve the quality of individual competencies in accordance with the 2013 curriculum. The purpose is to produce integrated STEM E-modul on Acid Base Material. The research instruments were validation sheets and user response questionnaires. Validation has been assessed by the validator team with aspects of content, language, presentation, STEM and graphics. The trial was conducted at four high schools in Pekanbaru. The results percentage of the validation data considered as very valid. While the percentage of graphic aspects and software utilization considered as very valid. Then the percentage of the teacher response questionnaire considered as very good. The research results from the development of an integrated acid-base STEM e-module with 3D Pageflip Professional show that the e-module developed is feasible and valid to increase the involvement of students active roles, especially to train students scientific attitudes, interests and motivation.

Keywords

3D Pageflip Professional; Acid Base; E-Module; Integrated STEM;

References

Sole FB, Anggraeni DM. Inovasi Pembelajaran Elektronik dan Tantangan Guru Abad 21. Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan. 2018;2(1):10–8.

Uno HB. Perencanaan Pembelajaran. Bumi Aksara. 2010.

Utari R, Andayani Y, Savalas LRT. Pengembangan modul kimia berbasis etnosains dengan mengangkat kebiasaan petani garam. Pijar Mipa. 2020;15(5):478–81.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Model silabus mata pelajaran sekolah menengah atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA) Mata Pelajaran Kimia. 2017.

Ulandari A, Mitarlis. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berwawasan Green Chemistry Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Pada Materi Asam Basa. Inovasi Pendidikan Kimia. 2021;15(1):2765.

Nadhifah N, Muslih I. Peningkatan Kapasitas Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Information and Communication Technology (ICT) di Madrasah Ibtidaiyah Thoriqul Huda Randuharjo Pungging Mojokerto. Program Studi PGMI. 2017;4(2):174.

Nugroho KM, Rahardjo SB, Masykuri M. Pengembangan E-Modul Kimia Berbasis Problem Solving Dengan Menggunakan Moodle Pada Materi Hidrolisis Garam Untuk Kelas. Inkuiri. 2017;6(1):75.

Prasetya IGAS, Wirawan IMA, Sindu IGP. Pengembangan E-Modul Pada Mata Pelajaran Pemodelan Perangkat Lunak Kelas XI Dengan Model Problem Based Learning Di SMK N 2 Tabanan. Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. 2017;14(1):98.

Munandar H, Izzani LM, dan Yulian M. Pengarus Model Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) Pada Konsep Asam Basa SMA 1 Baitussalam. Lantanida. 2019;7(2):114.

Rahmawati Y. Peranan Transformative Learning dalam Pendidikan Kimia : Pengembangan Karakter, Identitas Budaya, dan Kompetensi Abad 21. Riset Pendidikan Kimia. 2018;8(1):43.

Ardianti S, Sulisworo D, Pramudya Y. Efektivitas Blended Learning Berbasis Pendekatan STEM Education Berbantuan Schoology Untuk Meningkatkan Critical Thinking Skill Pada Materi Fluida Dinamik. In: Seminar Nasional Pendidikan KALUNI. 2019;2;240-246.

Febrianto T, Ngabekti S, Saptono S. The Effectiveness of Schoology-Assisted PBL-STEM to Improve Critical Thinking Ability of Junior High School Students. Innovation Science Education. 2021;10(2):223.

Fathiya F. Persepsi Guru Kimia Se-Tangerang Selatan Tentang Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). In: Skripsi. 2019.

Khoiriyah N, Abdurrahman, Wahyudi I. Implementasi Pendekatan Pembelajaran STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Gelombang Bunyi. Riset dan Kajian Pendidikan Fisika. 2018;5(2):8.

Sumarni W, Wijayati N, Supanti S. Kemampuan Kognitif dan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berpendekatan STEM. Pembelajaran Kimia. 2019;4(1):19.

Nurhasnawati. Media Pembelajaran Teori dan Aplikasi Pengembangan. Yayasan Pusaka Riau. 2011.

Utami NT, Jatmiko A, Suherman. Pengembangan Modul Matematika dengan Pendekatan Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) pada Materi Segiempat. Matematika Desimal. 2018;1(2):166.

Kurniawati H, Desnita, Siswoyo. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis 3D PageFlip Fisika untuk Materi Getaran dan Gelombang Bunyi. Penelitian dan Pengembangan Fisika. 2016;2(1):101.

Sari W, Jufrida, Pathoni H. Pengembangan Modul Elektronik Berbasis 3D Pageflip Professional Pada Materi Konsep Dasar Fisika Inti Dan Struktur Inti Mata Kuliah Fisika Atom Dan Inti. Edu Fis. 2017;2(1).

Irmita LU. Pengembangan modul pembelajaran kimia menggunakan pendekatan Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) pada pembelajaran kesetimbangan kimia. Pendidikan Kimia. 2018;2(2):33–4.

Adlim M, Saminan, Ariestia S. Pengembangan Modul STEM Terintegrasi Kewirausahaan untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di SMA Negeri 4 Banda Aceh. Pendidikan Sains Indonesia. 2015;3(2):116–8.

Rokhim DA, Widarti HR, Fajaroh F. Pengembangan Bahan Ajar Flip Book Pada Materi Redoks dan Elektrokimia Berbasis Pendekatan STEM-PjBL Berbantuan Video Pembelajaran. Teknologi Pendidikan. 2020;8(2):242–243.

Ihsan MS, Ramdani A, Hadisaputra S. Pengembangan E-learnung Pada Pembelajaran Kima Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Peserta Didik.

Pijar MIPA. 2019;14(2):85.

Addina RN. Pengembangan Media Pembelajaran Macromedia Flash Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri Bukit Raya Pekanbaru. In: Skripsi. 2018.

Rahman D, Suyasa PWA, Wahyuni DS. Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning dengan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Edmodo pada Mata Pelajaran Informatika. KARMAPATI. 2021;10(1):15.

Riduwan. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta. 2014.

Puji KM, Gulo F, Ibrahim AR. Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Pembelajaran Bentuk Molekul di SMA. Penelitian Pendidikan Kimia. 2014;1(1):61.

Utami TN, Jatmiko A, Suherman. Pengembangan Modul Matematika dengan Pendekatan Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) pada Materi Segiempat. Matematika Desimal. 2018;1(2):167.

Direktrorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas. Panduan Praktis Penyusunan E-Modul. 2017.

Sugiyono. Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development /R&D). Alfabeta. 2017.

Tripripa A, Amir H, dan Rohiat S. Pengembangan Modul Larutan Penyangga Berbasis Pendekatan Terpadu STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Pendidikan dan Ilmu Kimia. 2020;4(1):21–2.

Suryaningsih S, Nisa FA. Kontribusi STEAM Project Based Learning Dalam Mengukur Keterampilan Proses Sains dan Berpikir Kreatif Siswa. Pendidikan Indonesia. 2021;2(6):1106.

Syafe’i SS, Effendi. Pengembangan LKPD Terintegrasi STEM-PJBL (Science, Technology, Engineering and Mathematics-Project Based Learning) pada Materi Termokimia. Edukimia. 2020;2(2):89.

DOI: https://doi.org/10.24036/ekj.v4.i1.a329

Refbacks

  • There are currently no refbacks.