http://edukimia.ppj.unp.ac.id/ojs/index.php/edukimia/issue/feedEdukimia2024-03-24T23:45:54+07:00Fitri Amelia, S.Si., M.Si., Ph.Dedukimiaofcjournal@gmail.comOpen Journal Systems<table style="width: 100%;"><tbody><tr><td style="width: 17.0396%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;"><em>Journal title</em></td><td style="width: 82.9604%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;">Edukimia</td></tr><tr><td style="width: 17.0396%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;"><em>Initials</em></td><td style="width: 82.9604%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;">EKJ</td></tr><tr><td style="width: 17.0396%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;">e-ISSN</td><td style="width: 82.9604%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;"><a href="http://u.lipi.go.id/1447899853" rel="noopener noreferrer" target="_blank">2502-6399</a></td></tr><tr><td style="width: 17.0396%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;"><em>Frequency</em></td><td style="width: 82.9604%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;"><strong>3 issues per year (on February, July and October).</strong></td></tr><tr><td style="width: 17.0396%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;">DOI</td><td style="width: 82.9604%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;">prefix 10.24036</td></tr><tr><td style="width: 17.0396%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;"><em>Editor-in-Chief</em></td><td style="width: 82.9604%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;"><a href="https://kimia.fmipa.unp.ac.id/staf-pengajar-academic-staff/fitri-amelia/">Fitri Amelia, S.Si., M.Si., Ph.D</a></td></tr><tr><td style="width: 17.0396%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;"><em>Organized by</em></td><td style="width: 82.9604%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;">Universitas Negeri Padang</td></tr><tr><td style="width: 17.0396%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;"><em>Accredited by</em></td><td style="width: 82.9604%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;"><a href="https://sinta.ristekbrin.go.id/journals/detail/?id=7409" rel="noopener noreferrer" target="_blank">SINTA (S4)</a></td></tr><tr><td style="width: 17.0396%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;"><em>Indexed by</em></td><td style="width: 82.9604%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;"><a href="https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=e0lVbP0AAAAJ" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Google Scholar</a>, <a href="http://garuda.ristekbrin.go.id/journal/view/18948" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Portal Garuda</a>, Semantic Scholar, ResearchGate, <a href="https://app.dimensions.ai/discover/publication?search_mode=content&and_facet_source_title=jour.1378172">Dimensions</a>, Microsoft Academic Search, <a href="https://www.base-search.net/Search/Results?type=all&lookfor=edukimia&ling=1&oaboost=1&name=&thes=&refid=dcresen&newsearch=1">BASE</a>, <a href="https://www.worldcat.org/search?q=edukimia&qt=owc_search">WorldCat</a>, <a href="https://www.wizdom.ai/journal/edukimia/2502-6399">Wizdom.ai</a>, <a href="https://www.scilit.net/articles/search?q=%28title%3A%28edukimia%29%20OR%20abstract%3A%28edukimia%29%29&highlight=1">Scilit</a>, <a href="https://www.sciencegate.app/source/1330025496">ScienceGate</a>, <a href="https://portal.issn.org/resource/ISSN/2502-6399">Crossref</a>, <a href="https://portal.issn.org/resource/ISSN/2502-6399">ROAD</a></td></tr><tr><td style="width: 17.0396%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;"><em>In Cooperation with</em></td><td style="width: 82.9604%; border: 0.25px solid black; border-collapse: collapse;">Asosiasi MIPA LPTK Indonesia (Association of Science Educational-Staff-Education-Institutions in Indonesia (literal translation)), Himpunan Kimia Indonesia Cabang Sumatera Barat (HKI (Indonesian Chemical Society) West Sumatra Branch).</td></tr></tbody></table><hr /><p><em>Edukimia is a scientific and a peer-reviewed journal published by Universitas Negeri Padang. Edukimia is an academic journal that published all studies in the chemistry education areas at the level of primary, secondary, and higher education. Edukimia publish their issue three times in a year, on February, July and October.</em></p>http://edukimia.ppj.unp.ac.id/ojs/index.php/edukimia/article/view/517Pengembangan Media Pembelajaran melalui TikTok pada Materi Stoikiometri sebagai Sumber Belajar Mandiri untuk Kelas XI SMA/MA2024-03-24T23:45:46+07:00Vinny Frestia Eka PutriVinnyfrestia20@gmail.comSuryelita Suryelitaelthaher@gmail.com<p class="ParagrafUmumFirstPage">Stoikiometri merupakan salah satu materi kelas XI SMA/MA pada kurikulum merdeka. Materi ini dianggap sulit dipahami oleh peserta didik karena karakteristik materinya yang abstrak dan banyak perhitungan. Belajar mandiri perlu dilakukan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Hal ini dapat dilakukan dengan memanfaatkan media sosial, sesuai dengan salah satu karakteristik peserta didik saat ini yaitu menyukai media pembelajaran menggunakan teknologi dengan format audio-visual. Media sosial efektif digunakan untuk belajar mandiri seperti TikTok. Belum ditemukan akun TikTok yang membahas tuntas materi stoikiometri untuk kelas XI SMA/MA. Oleh karena itu, penelitian ini ditujukan untuk mengembangkan media pembelajaran melalui TikTok pada materi stoikiometri serta mengungkap validitasnya. Jenis penelitian ini adalah<em> </em><em>Educational Design Research</em> dengan model pengembangan Plomp yang dibatasi sampai prototipe II meliputi tahap <em>preliminary research</em> dan <em>prototyping stage</em>. Penelitian dilaksanakan di Departemen Kimia FMIPA UNP dan SMAN 9 Padang. Subjek penelitian ini adalah dosen Kimia FMIPA UNP, guru kimia, dan peserta didik kelas XI SMAN 9 Padang. Data hasil validasi diolah dan dianalisis menggunakan rumus Aiken’s V. Hasil validasi menunjukkan media valid dengan nilai 0,86.</p>2024-03-24T23:45:46+07:00Copyright (c) 2024 Edukimiahttp://edukimia.ppj.unp.ac.id/ojs/index.php/edukimia/article/view/513PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR MANDIRI BERBASIS TELEGRAM MATERI PENERAPAN KONSEP KIMIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN & PEMANASAN GLOBAL UNTUK KELAS X SMA2024-03-24T23:45:38+07:00Septila Faniseptilafanispcy4@gmail.comSuryelita Suryelitaelthaher@gmail.comPenerapan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan dan pemanasan global merupakan materi kimia pada kurikulum merdeka fase E SMA. Kurikulum merdeka mengharapkan peserta didik mampu mengaplikasikan konsep dalam kehidupan. Aplikasi konsep memerlukan pemahaman konsep, yang dapat ditingkatkan dengan belajar mandiri. Media sosial merupakan salah satu inovasi sumber belajar mandiri kekinian. Salah satu pilihan media sosial yang dapat digunakan adalah Telegram. Telegram dapat dimanfaatkan karena sesuai dengan minat belajar peserta didik yang lebih menyukai video dan gambar. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan sumber belajar mandiri berbasis Telegram materi penerapan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan dan pemanasan global serta mengetahui validitas dan kategori praktikalitasnya. Jenis penelitian yang digunakan adalah <em>Education Design Research</em> dengan model pengembangan Plomp. Plomp terdiri dari 3 tahap, yaitu : <em>Preliminary Research, Prototyping Stage dan Assesement Phase</em>. Penelitian dibatasi sampai praktikalitas pada prototipe III. Subjek penelitian adalah dosen kimia UNP, guru kimia dan peserta didik fase E SMAN 2 Lubuk Sikaping. Sumber belajar mandiri yang dihasilkan telah valid dengan nilai V = 0.87, setelah data hasil validitas diolah menggunakan formula Aiken’s V.2024-03-24T23:45:38+07:00Copyright (c) 2024 Edukimiahttp://edukimia.ppj.unp.ac.id/ojs/index.php/edukimia/article/view/512Pengembangan Sumber Belajar Menggunakan TikTok pada Materi Hukum-Hukum Dasar Kimia Kelas X SMA/MA2024-03-24T23:45:30+07:00Bella Handayanibellahandayani100@gmail.comSuryelita Suryelitaelthaher@gmail.com<p>Hukum-hukum dasar kimia merupakan materi pembelajaran kimia kelas X SMA/MA. Karakteristik materinya abstrak dan banyak hitungan, sehingga materi tersebut sulit dipahami peserta didik. Untuk memahami materi pelajaran ini dengan lebih baik, diperlukan belajar mandiri. TikTok adalah salah satu sumber belajar mandiri di media sosial yang dapat digunakan pada era modern. Penggunaan platform ini membantu memicu antusiasme dalam belajar karena mayoritas murid menggunakan TikTok. Namun, belum ditemukan akun yang menggunakan <em>platform</em> tersebut untuk membagikan media belajar tentang materi hukum dasar kimia. Oleh karena itu, penelitian dengan tujuan mengembangkan media belajar menggunakan <em>platfrom</em> TikTok pada materi hukum-hukum dasar kimia dan mengetahui kevalidan. Jenis penelitian ini adalah <em>educational design</em><em> </em><em>research</em> menggunakan model pengembangan Plomp. Dengan tahapan <em>p</em><em>reliminary </em><em>s</em><em>tage</em>, <em>prototyping </em><em>stage</em>, dan <em>assesement phase.</em> Penelitian ini dibatasi pada tahap <em>prototype III</em>. Data validasi dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner validasi. Materi tersebut divalidasi oleh lima orang: dua guru kimia dan tiga dosen kimia. Formula Aiken's V digunakan dalam proses analisis data. Berdasarkan hasil pengujian media belajar, kategori valid menghasilkan nilai Aiken’s V rata-rata sebesar 0,88. Media belajar menggunakan TikTok sebagai sumber belajar mandiri yang valid dan dapat diterapkan pada materi hukum-hukum dasar kimia.</p>2024-03-24T23:45:30+07:00Copyright (c) 2024 Edukimiahttp://edukimia.ppj.unp.ac.id/ojs/index.php/edukimia/article/view/511Development of iSpring e-LKPD Based on Guided Discovery Learning on Hydrolysis of Salt Material for Class XI SMA/MA2024-03-24T23:45:24+07:00Septi Windri Cahyaniseptiwindricahyani22@gmail.com<p class="ParagrafUmumFirstPage"><em>The development of Science and Technology is very rapid, especially in education. Permendikbud No. 103 of 2014 states that learning is student centered and skilled in using technology with the teacher as a facilitator. The use of technology can expand learning activities by using e-LKPD, so that students can learn independently. This research develops interactive e-LKPD that utilize technology on hydrolysis of salt material. Hydrolysis of salt is a decomposition reaction that occurs between salt cations and anions with water in a solution. The purpose was to analyze the level of validity and practicality of iSpring e-LKPD based on guided discovery learning on salt hydrolysis material for class XI. The type of research used is Educational Design Research (EDR) with the Plomp development model. The research subjects were UNP chemistry lecturers, teachers and students at SMAN 14 Padang. Validity was reviewed from content validity, construct and media experts conducted by chemistry lecturers and teachers, while practicality through small group tests by students and teachers. Based on the results of the research analyzed using the Aiken's V formula of 0.83 declared valid, while in the teacher and student practicality test of 87% and 85% with a very practical category.</em></p>2024-03-24T23:45:24+07:00Copyright (c) 2024 Edukimiahttp://edukimia.ppj.unp.ac.id/ojs/index.php/edukimia/article/view/515Efektivitas Ludo Word Game Kimia Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Minyak Bumi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MAN 1 Kota Padang2024-03-24T23:45:17+07:00Irfan Aminullah Rasyidirfanaminullahrasyid@gmail.comIswendi Iswendiiswendy956@gmail.comPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efektivitas Ludo Word Game kimia sebagai media pembelajaran pada materi minyak bumi terhadap hasil belajar kognitif siswa di kelas XI MAN 1 Kota Padang. Penelitian sebelumnya telah menguji tingkat validitas dan praktikalitas Ludo Word Game pada materi minyak bumi, tetapi belum dilakukan uji efektivitas. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan rancangan Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA MAN 1 Kota Padang. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling dengan siswa kelas XI MIPA 2 dan 3 sebagai sampel kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen penelitian ini adalah tes hasil belajar pretest-posttest. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai N-Gain kelas eksperimen 0,75 dalam kategori tinggi, sedangkan nilai N-Gain kelas kontrol adalah 0,47 dalam kategori sedang. Hasil uji t dengan taraf nyata 0,05 adalah Thitung (7,82) > Ttabel (1,99), yang menunjukkan hipotesis diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol. Oleh karena itu, Ludo Word Game kimia yang digunakan dalam penelitian sebagai media pembelajaran pada materi minyak bumi efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa di kelas XI MAN 1 Kota Padang.2024-03-24T23:45:17+07:00Copyright (c) 2024 Edukimiahttp://edukimia.ppj.unp.ac.id/ojs/index.php/edukimia/article/view/514Efektivitas Penggunaan Modul Hidrokarbon Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Al-Qur’an Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA Madrasah Aliyah2024-03-24T23:45:11+07:00Tasya Rahmah Dimitrahdim@gmail.comIryani Iryaniiryaniachmad62@gmail.com<p>Penelitian ini merupakan penelitian lanjutan dari penelitian pengembangan modul hidrokarbon berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi Al-Qur’an yang telah diuji validitas dan praktikalitasnya, tetapi belum diuji efektivitas. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas penggunaan modul hidrokarbon berbasis inkuiri terbimbing yang terintegrasi Al-Qur’an terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA Madrasah Aliyah. Jenis dan desain penelitian yang digunakan adalah <em>quasi eksperimen </em>dan <em>nonequivalent control group design</em>. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA MAN 1 Kota Padang, sampel diambil dengan teknik <em>purposive sampling</em>, kelas XI MIPA 1 dan 2 sebagai kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah uji N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil belajar peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan dari pada kelas kontrol. Hasil uji N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,75 dengan kategori tinggi dan nilai N-Gain kelas kontrol sebesar 0,47 dengan kategori sedang. Hasil uji t pada taraf nyata 0,05 adalah T<sub>hitung</sub> (7,64) > T<sub>tabel</sub> (1,99) yang menunjukkan hipotesis diterima. Disimpulkan bahwa penggunaan modul hidrokarbon berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi Al-Qur’an efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik di Madrasah Aliyah.</p>2024-03-24T23:45:11+07:00Copyright (c) 2024 Edukimiahttp://edukimia.ppj.unp.ac.id/ojs/index.php/edukimia/article/view/518Efektivitas Penggunaan Permainan Ludo Word Game Kimia Sebagai Media Chemo-Edutainment (CET) Pada Materi Sistem Koloid Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA/MA2024-03-24T23:45:03+07:00Salsabilla Azzarasalsabillaazzara2@gmail.comIswendi Iswendiiswendi956@gmail.com<p class="ParagrafUmumFirstPage">Penelitian ini memiliki latarbelakang yaitu media permainan <em>Ludo Word Game</em> (LWG) sebagai media (CET) yang telah tersedia untuk mempelajari materi sistem koloid. Meskipun media tersebut sudah valid dan praktis, namun belum dilakukannya uji efektivitas terhadap hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini menentukan tingkat keefektifan penggunaan media permainan LWG kimia terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP, terutama ranah kognitif. Penelitian ini lanjutan dari pengembangan menerapkan model <em>Plomp</em>. Desain penelitian ini <em>Pretest-Posttest Control Group Design</em> dengan populasi siswa yaitu kelas XI MIPA. Pengambilan sampel menggunakan teknik <em>Simple Random Sampling</em> diperoleh kelas XI MIPA 3 terpilih menjadi kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 2 menjadi kelas kontrol. Jenis data yang digunakan data primer dari hasil belajar siswa melalui <em>pretest</em> dan <em>posttest</em>. Teknik analisis data dengan uji <em>N-Gain</em>, uji hipotesis menggunakan uji-t. Rata-rata nilai <em>posttest</em> untuk kelas eksperimen 83,4, kelas kontrol 63. Selain itu, rata-rata skor <em>N-Gain</em> kelas eksperimen mencapai 0,78 dikategorikan sebagai tinggi, kelas kontrol sebesar 0,53 dikategorikan sebagai sedang. Dengan melakukan uji-t, (8,312)>(1,66), taraf nyata α=0,05. Oleh karena itu, H<sub>0 </sub>ditolak H<sub>1 </sub>diterima. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa permainan LWG<em> </em>sebagai media CET materi sistem koloid efektif signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif. </p>2024-03-24T23:45:03+07:00Copyright (c) 2024 Edukimiahttp://edukimia.ppj.unp.ac.id/ojs/index.php/edukimia/article/view/495Validity and Practicality of Chemical Bonding E-module Guided Inquiry Basef Integrated Virtual Laboratory for High School2024-01-22T12:41:57+07:00Delis Sintyahsintyahdelis@gmail.comAndromeda Andromedaandromeda@fmipa.unp.ac.id<p class="HeadingIntroduction">The increasingly rapid development of science and technology allows for innovation in various aspects of life, one of which is learning activities. Innovations in learning activities can take the form of teaching materials from printed to electronic. This research aims to develop a printed module into an e-module on chemical bonding material based on guided inquiry in an integrated virtual laboratory that is valid and practical for high school. The development model used is 4D. The e-module validation test was carried out by UNP lecturers and chemistry teachers. The practicality test was carried out by chemistry teachers and students. The research instrument is a validity and practicality questionnaire. The validation questionnaire was analyzed using the Aiken's V formula and the practicality questionnaire was analyzed using descriptive statistical percentages. Based on research, the average Aiken's V was 0.86 with a valid category. The practicality value of the e-module obtained from teachers and students was 85.2% and 90.1% respectively in the very practical category. Based on the results of research on the chemical bonding e-module based on guided inquiry integrated with the virtual laboratory for high school, the result is valid and practical.</p>2024-01-22T12:40:33+07:00Copyright (c) 2023 Edukimiahttp://edukimia.ppj.unp.ac.id/ojs/index.php/edukimia/article/view/489Development of KONEL e-module with website-based exe-learning media on electron configuration material2024-01-22T12:42:00+07:00Ratna Sari Siti Aisyahratnasari@untirta.ac.id<p><strong><em>Abstract </em></strong><strong><em></em></strong></p><p>High school students have many difficulties in understanding electron configuration material because most of the material is abstract and the method used is only in the form of lectures and power point media. This development research aims to produce learning media products in the form of KONEL E-Modules with <em>website-based Exe-Learning</em> media on electron configuration materials. This research is designed with a 4D model with stages of defining (<em>Define), </em>designing (Design<em>), Development</em> (Develop<em>), and Disseminnate (</em>Disseminnate). This KONEL E-Module was validated by 6 experts with the average value of material validation results was 0.87 and the media was 0.89, both of which were declared valid. Then the KONEL E-Module was implemented with a limited test to 31 students of grade X-7 SMAN 1 Jawilan to determine students' responses to the developed media by obtaining a percentage of 86.23% which was included in the very good category.</p><p><strong><em>Keywords:</em></strong><em> KONEL E-Module, website-based Exe-Learning media, Electron configuration, 4D</em><em></em></p><p> </p>2023-12-30T11:51:18+07:00Copyright (c) 2023 Edukimiahttp://edukimia.ppj.unp.ac.id/ojs/index.php/edukimia/article/view/494Pengembangan Permainan Tic-Tac-Chem sebagai Media Pembelajaran Kimia pada Materi Sistem Sistem Koloid Kelas XI SMA/MA2024-01-22T12:42:00+07:00hafzhatul husnahafzhatulhusna2019@gmail.comfajria azrabunda_syasfa@yahoo.com<p class="HeadingIntroduction"> </p><p class="HeadingIntroduction">ABSTRAK</p><p class="ParagrafUmumFirstPage">Permainan tic-tac-chem dibuat sebagai rangkaian latihan untuk membantu siswa memantapkan pemahaman mereka terhadap informasi tentang sistem koloid. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk permainan <em>Tic-Tac-Chem</em> pada materi sistem koloid dan menentukan kategori kevalidan dari permainan tersebut. Jenis penelitian ini termasuk dalam kategori Research and Development (<em>R&D</em>), dan menggunakan paradigma 4D, yang memiliki empat tahap yaitu pendefinisian (<em>define</em>), perancangan (<em>design</em>), pengembangan (<em>develop</em>), dan penyebaran (<em>disseminate</em>). Dengan mengevaluasi reliabilitas permainan <em>Tic-Tac-Chem</em>, penelitian ini dibatasi pada tahap Develop. Kuesioner validasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang validitas. Lima orang validator-tiga dosen kimia dan dua guru kimia-melakukan validasi terhadap permainan ini. Metode analisis data menggunakan rumus <em>Aiken's V</em>. Berdasarkan hasil pengujian media permainan, kategori valid menghasilkan nilai <em>Aiken's V</em> rata-rata sebesar 0,86. Permainan <em>Tic-Tac-Chem</em> dianggap sebagai media pembelajaran yang valid dan dapat diterapkan pada materi sistem koloid.</p><p class="HeadingIntroduction">KATA KUNCI</p><p class="ParagrafUmumFirstPage"><em>Aiken’s V, </em>Media Pembelajaran, model 4D, <em>R&D, </em>Sistem Koloid, <em>Tic-Tac-Chem</em></p>2023-12-30T11:34:05+07:00Copyright (c) 2023 Edukimia